王琪

阅读教学是语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的有效性是提高语文教学质量的关键。如何上好阅读课，让学生快乐阅读呢？我认为应从以下几个方面做起。

注重教师引导，上好阅读课

激发阅读兴趣是拓展学生阅读空间、培养阅读能力的前提。教师要根据学生的年龄段推荐阅读书目。低年级学生理解能力较弱，教师可以向其推荐易于理解的绘本。中高年级学生理性思维较强，教师可以向其推荐趣味性、说理性强的读本，逐步培养阅读兴趣。

教师要引导学生粗读、细读、精读。粗读时了解概要，理清層次;细读时给好词好句做标记，疑难之处标上问号等。教师还要告诉学生读书程序，如先看书名及作者，再看目录，然后选择适合自己的阅读方法，边读边想，还可以让学生尝试写读后感。

阅读鉴赏课是巩固阅读方法、指导课外阅读的重要途径。阅读鉴赏课给学生自由地想、痛快地讲的机会，让每个学生可以展示自己的阅读过程。教师还可以组织学生交流自己感兴趣的读本，并针对阅读内容进行专题评论，鼓励学生积极地去阅读。

学会写阅读随笔，做到不动笔墨不读书。学生在阅读时要经常摘录好词、好句，学会写感悟、写评价等。教师在对学生进行阅读随笔指导时要充分考虑学生的年龄、思维水平，不能随意提高写作要求。

营造读书氛围，激发阅读兴趣

保障课外阅读时间。除每周的阅读课外，还要规定一个课外阅读时间，教师可以适当放宽阅读内容，从课内阅读迁移到课外阅读。……