李文平

多向互动教学是指师生及生生之间进行的多样化学习交往和信息交流等活动，这一互动形式以不确定性的多向互动为主。在小学语文课堂教学中应用多向互动模式，能有效培养学生的自主学习及合作学习能力，转变传统教师“教”及学生“学”的固化模式，充分体现学生在课堂上的主体地位。

新课标要求小学语文学科教学中，教学思想指导应选择以人为本的理念，同时在教学过程中，教师应引导学生以课堂主人翁的角色为出发点，积极参与到学习活动中。多向互动模式下的小学语文课堂教学，不仅是新型教育理念贯彻落实的充分体现，也是学生学习质量及效率提升的必然举措。

一、小学语文多向互动教学特征

（一）主体性

互动教学的核心是主体性。在教学过程中，教师要重视学生主体性，并对学生学习知识及内化知识提供引导，促使学生基于知识结构的逐步完善，有效实现主动学习的目的。针对教学情境进行创建的过程中，教师要在情境激发性特征方面提高重视程度，通过情境诱导的方式充分调动学生能动性，引导学生把自身的自主意识及积极性充分发挥出来，通过自主学习体验成功的喜悦，逐渐树立起学习信心。

（二）个性化

对学生个体予以尊重是个性化教育特征的充分体现。语文教学实践活动的主体是学生。在开展具体教学时，教师要以培养学生独立性为主，基于学生的个性化发展，推动学生语文应用才能的充分发挥。……