王利会

数学作业是课堂教学的复习与巩固，也是课堂教学的延續和补充。如果数学作业设计不科学，不仅会加重学生的课业负担，还会打击学生学习的积极性，学生的数学素养也很难得到提升。如何合理布置数学作业，提升学生数学素养，应引起数学教师的重视。

学生在完成数学作业时会存在不积极、应付了事、字迹潦草等问题。出现这些问题的原因是多方面的，但我认为主要原因有四点。首先，学生上课不注意听讲，不能灵活解题，从而对数学作业产生厌烦情绪。其次，数学作业布置不科学，不能满足不同层次学生的需求。再次，教师在布置数学作业时多选取教辅资料中的习题，重复太多，缺少独创。最后，家长没有真正承担监督责任。

数学课程标准指出：数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。这也应该充分体现在数学作业设计中。

数学教师在布置作业时可以从以下方面进行尝试：第一，低年级布置亲子互动类的游戏作业，如让学生进行一些手工制作。这样既可以增进亲子关系，又可提升数学的趣味性。第二，重视数学阅读作业。教师可以让学生阅读数学绘本、数学家的故事等有关读物。优秀的数学课外读物可以将学生学到的数学知识、数学方法、数学思想与有趣的故事融合，有利于学生感悟数学思想与方法。第三，让学生试着自己设计作业。学生设计作业要在教师的统筹安排下，有步骤、分层次地进行，让有的学生针对难点出题，让有的学生针对教学重点出题，让有的学生针对易错点出题。……