周健 祝丽玲 鲁彦

摘    要：课程思政与课堂教学融合统一是新时代高校教育发展的必然趋势。文章从佳木斯大学公共卫生学院“环境健康学”课程教学实践入手，从明确目标、把握课魂，融合课程思政元素做好授课准备，精准施策、循序渐进，唱好三首歌以提升课程效果，科学评价、反思改进，立足新时代探索发展路径三方面对课程思政的教学融合路径进行了系统阐述，希望能够给广大师生在课程思政实践方面以启迪，为培养新时代高素质公共卫生人才做出有益的贡献。

关键词：“环境健康学”;课程思政;教学融合;路径

中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）06-0023-02

习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1]针对存在的“孤岛效应”和“信息壁垒”，作为一名普通的公共卫生学院高校教师，把立德树人教学方针与健康中国战略有机融合，把立德树人贯彻到课堂教学的全员、全方位、全过程之中，促进两者协调统一、相得益彰、合作共赢，构筑立德树人大格局，是新时代教育工作的正确方向、形势需要、必行之举[2]。对此，教师在实际教学工作中进行了有益的探索，并积累了一些经验，提炼了一些卓有成效的成形做法。下面，仅以“环境健康学”课程教学为例，重点就课程思政的教学整合路径进行探索。

一、明确目标、把握课魂，融合课程思政元素做好授课准备

（一）明确目标，有的放矢

课程思政是指“将……