王静

摘要：在课程改革日益加快的背景下，计算能力培养和加强成为数学教师关注的焦点。在小学阶段，学生计算思维、能力处于塑造和培养的关键时期，能够为其升入高年级打下基础。在日常测试和考试中，更多是围绕计算能力考核为重点。作为核心素养的重要组成部分，计算能力培养对学生数学思维形成和发展具有重要作用。下面，本文立足数学计算教学实际，对现存问题进行分析，并提出相应的改进对策。

关键词：小学数学;学生;计算能力;对策

从整体角度出发，计算是一项指向学生生活、学习和未来发展的基础性机能，对学生思维能力发展具有重要影响。当前，部分教师认为学生年龄较小，课堂应以算法、技巧讲解为主，这样缺乏学生参与的课堂氛围，容易引起学生的反感。同时，在教学方式和内容层面，教师对教材的依赖性较强，未能结合学生个性化特征组织计算教学活动，让学生局限在解决教材题目状态中，难以让学生将计算迁移到生活中，不利于其计算能力和思维的长远发展。因此，教师应结合数学课程知识，设定契合学生计算思维发展的教学计划，让学生感受计算带来的趣味和快乐，使其自主地掌握计算技巧和能力。

一、融入特定生活情景，强化计算能力

数学学科与现实生活十分贴合，对学生社会生活能力、适应能力的提高具有重要作用。数学教材中诸多场景、训练题目都是来自现实生活，其中概念更是脱胎于社会生活。……