赵志军

摘要：同小学数学课堂比起来，初中数学具有较强的抽象特性，对学生而言，相对难弄明白，至于难第一时间进行回答。基于这，有效地对问题导学法加以应用，在传授课程过程中使得学生的思维模式得以养成，让他们提高针对抽象问题的空间想象力。应用问题导学法传授课程，在指出问题的时候，依旧让学生作为主导，使学生单独考虑，单独回答，且触类旁通指出新问题，在这一历程里既可以使上课实效稍有提升，针对学生而言也是大有利处的。

关键词：问题导学;初中数学;应用

顾名思义，问题导学模式就是通过问题来引导学生学习的模式。当初中数学教师将该模式运用到自己的教学中时，学生就能够从被动的学习状态转变为主动的学习状态，他们的学习效率也能有着十分明显的提高。但这一切都是建立在教师合理运用问题导学模式的基础上的。因而在初中数学的教学中，教师就需要对问说题导学模式展开深入和细致的研究，进而在此基础上研究有效的应用策略，促使其发挥本应该发挥的作用。

1做好问题导学的内容设置

初中数学的课堂教学中，教学内容的导入通常是其关键环节，教学导入的高效性不仅能充分激发学生学习的积极主动性，而且还能促使学生更主动的思考与分析相关数学问题，并进行解答，并以问题的形式深化学生的体验与感知，并促使学生充分掌握相关数学知识。基于此，数学教师在数学导入环节则可通过问题的形式，充分吸引学生在课堂上的注意力，以促使学生能够集中注意力参与到教师的引导中。……