李娜

摘要：数学学科是学生很早就开始接触的一门基础学科，通过数学的学习，能够发展學生的思维能力，能够让学生利用所学知识去解决具体的数学问题。然而，在目前的数学课堂上呈现出了一种无效性的现象，因此在全新的教育改革背景下，如何提高课堂教学的有效性成为了数学教师重点思考的问题。通过数学课堂有效性的提升，能够有效发展学生的数学技能，让他们完成高质量的学习。基于此，本文就着重探讨提高小学低年级数学课堂教学有效性的实用策略。

关键词：小学低年级;数学;有效性;提升策略

在之前的低年级数学课堂上，一些教师为了提升学生的数学水平，会严格按照当前的课程标准为学生进行相关知识的讲授，让学生不断地完成数学练习，在这个过程中，学生难以获得积极的学习体验，学习主动性较弱。因此，在当前的课堂教学中，教师必须要提升低年级数学课堂的有效性，让学生能够沉浸于数学环境之中积极学习，从而发展学生的数学综合素质。

一、简析小学低年级数学课堂教学实况

在目前的低年级课堂教学中，可以发现大多数教师一直都是采用常规化的教学模式，比如教师在课堂上会先为学生进行教学讲解，然后进行示范，让学生进行练习。在学生练习完成之后，来对学生进行指导，在这个过程中，教学模式是比较固定化的，学生主要是跟着教师的思路走，他们没有充分运用自己的创造力来研究不同的数学问题，在这种情形下，对于学生思维能数学思维能力的发展可能没有起到更为明显的促进作用。……