王艳艳 辛超峰 王宁

日照市中医医院，山东 日照 276800

临床上对实习护生开展护理学教学，可帮助其更好的掌握护理学知识及技能，提升其专业水平，从而为患者提供更好的护理服务。但在护理教学过程中，尤其是中医护理专业方面的教学上，因受到各种因素的影响，如传统教育及条件，致使实习护生重理论、轻实践，继而导致正式进入护理岗位后无法发挥中医护理的价值与作用[1]。因此，选取一种更为合理且有效的教学方式，是非常有必要的。现本案将对我院的30名实习护生予以中医临床路径教学法，以探析该种教学方法的临床价值。具体如下。

1 资料与方法

1.1临床资料 本案共有观察对象共计60名，均选自我院于2019年7月至2020年6月所接收的实习护生，按随机双盲法将上述护生分作两个小组，即甲组和乙组。甲组30名，男性7名，女性23名；年龄区间19～24岁，平均年龄(20.1±0.9)岁；文化水平：19名为大专，11名为中专。乙组30名，男性8名，女性22名；年龄区间19～24岁，平均年龄(20.4±0.8)岁；文化水平：18名为大专，12名为中专。以上两组护生的临床基础资料如性别、年龄以及文化水平等，对比结果均不存在统计学意义，P>0.05，可开展组间对比研究。所有护生对此次研究知情，且签署知情通知书。

1.2方法 甲组：对该组实习护生予以常规教育方法，即科室带教老师向实习护生说明有关科室的信息，并将实习护生分配给相应的带教老师，随后依据教学大纲及内容开展实习教学，并完成教学任务。

乙组：对该组实习护生予以中医临床路径教育方法，即：结合教学大纲以及相应科室的特点，草拟、制定一份为期一个月的中医临床路径教学内容表；另……