贾建锋，王海铮，赵若男

(东北大学 工商管理学院，辽宁 沈阳 110169)

改革开放以来，我国经济一直在高速发展，迎来了实现第一个百年目标的关键时期。然而，国际形势风云变幻、人口红利消失，近些年我国经济增速明显放缓。为了顺应时代发展，进一步激发经济活力，2014年以来我国大力提倡“创新创业”。2018年，国务院印发了《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》(以下简称《意见》)，指出持续推动创业带动就业能力升级，不仅要鼓励和支持科研人员积极投身科技创业，还要进一步强化大学生创新创业教育培训。创新创业教师承担着培养学生创新创业能力的重任，是提高“双创”质量的中坚因素。因此，针对如何提升创新创业教师胜任特征的问题，笔者将采用文献研究、职能分析、行为事件访谈等方法，提取创新创业教师的胜任特征要素并编制量表和问卷，通过因子分析的方法构建创新创业教师的胜任特征模型，以期为后续的创新创业教师培训和能力提升等提供理论指导和借鉴。

1 文献回顾与评析

教师是开展创新创业教育活动的关键主体，近年来在“双创”背景下教师胜任特征的研究引起了学者的广泛关注，现有研究主要集中在以下4个方面：①关于创新创业教育背景下提升教师胜任特征的研究。如冯弋江[1]关注了互联网+背景下的高职院校教师的胜任特征；廖倩[2]分析了教育部《关于大力推进高等教育学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》对创新创业教师胜任特征的要求；……