李晓扬

现代课堂教学越来越重视课堂的活跃度和学生的学习主动性，小组合作的学习模式能提高课堂的活跃度和学生的学习主动性。小学生天性活泼，喜欢在群体中活动，合理地利用合作学习的方式教学，既有利于提高音乐课堂的效率，又有利于培养学生的合作能力、自主学习能力，促进学生对音乐知识的理解和灵活运用。

一、 小学音乐课堂教学现状

音乐是一门艺术性较强的学科，在陶冶情操和提高审美能力上起到重要的作用。音乐学科与其他学科不同，没有太多的文化知识需要记忆和背诵，更加注重学生对音乐的感受和解读。如今，在音乐教学过程中，教师会创设多样化的教学活动调动学生的积极性，但活动的主导者大多仍然是教师，学生的主体性地位没有体现出来。运用小组合作学习的形式教学，可以充分发挥学生的主观能动性，让学生体会到自己就是学习的主人。

二、 合作学习在音乐教学中的应用

（一） 小组建设是合作学习的基础

教师要组织学生进行合作学习，首要任务就是进行小组建设。因此，教师要合理安排各小组的成员，每组要有组织能力和音乐素养较强的组长，让表现力强的学生带动腼腆的学生，让节奏感好的学生指导节奏感不好的学生。总之，要尽可能地保证每个学习小组的实力相当，并且在小组中形成互帮互助的氛围。完成小组建立工作之后，教师可以在教室的墙壁上公布每个小组的成员信息，并形成相应的评分机制，在每堂课结束后对各小组的表现进行评分，并及时统计分数，激励学生在课堂上积极进取，逐渐培养学生的合作精神。……