易志英

数学是基础教育阶段的重要学科，数学知识在日常生活中也具有很高的应用价值。在本文中，笔者主要论述了有关小学数学概念课教学目标的几点思考，旨在为学生制订更加科学的教学方案，让学生的学习体验更加丰富，从而提高学生的数学学科核心素养。

一、认真备课，加强学生的概念学习

备课是每个教师课前都需要做的工作。对于资深教师而言，课本内容已经滚瓜烂熟，因此很多教师不再备课，这会导致教学效率不高，教学质量下降。实际上，无论教师多么熟悉课本，都应该进行备课，努力提高课堂教学的质量。在备课工作中，教师应根据学生的学习能力分析教学重难点，找准突破口，为学生制订合理的教学方案，让学生有更好的学习体验，提高学习效率。

例如，在“数与代数”的教学中，教学目标是让学生了解数的含义，学习整数、正整数、质数等的区别，以及了解更多数的运算法则，并且对代数有初步的认识。教师在备课时，应以此为重点，精心为学生制订合理的教学方案，让学生加强对公式的掌握，不断提高学生的数学素养。

二、因材施教，制订科学的教学方案

一般来说，教师只有在课前认真备课，制订科学合理的教学方案，才能帮助学生更好地掌握知识点。教师不应随意制订教学方案，而应根据学生的具体学习情况，制订有效的教学方案。有的学生学习能力较强，教师就可以提高教学方案的难度系数，让学生在学习上有所突破;有的学生学习能力较弱，那么教師就应该制订难度系数较低的教学方案，给学生缓冲的空间，让学生逐步击破重难点，深入掌握知识点。……