杨晞

在小学阶段的英语教学中，教师应想办法充分调动学生的主观能动性，促使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，从而使“教”与“学”均产生良好的效果。要让学生轻松、主动、有效进行学习，关键在于培养学生的学习兴趣，这就对英语教师提出了更高的要求。笔者根据多年的英语教学实践，针对这一课题进行了一定的分析，希望为小学英语教学提供一些参考。

一、运用鼓励法激发学生的学习兴趣

小学阶段的学生天真活泼，自我表现欲望强烈。针对学生好动、爱表现的特点，在课堂上，笔者尽量把教学内容改编成对话的形式，从而为学生创造良好的语言环境。同时，笔者经常要求学生进行对话表演，并在表演结束后对学生进行表扬和鼓励。只要学生肯积极开口说英语，笔者就会对他们进行赞美，哪怕学生的对话中出现了错误的语句，笔者也会尽量避免当场纠错，以免伤了学生的自尊心，打击学生的学习积极性。这样一来，班级内部的英语学习气氛就变得非常浓郁，学生纷纷自荐，希望能上台表现自己。课后，笔者会私下找学生进行有针对性的辅导和纠错，从而在帮助学生提高英语运用能力的同时，让学生感受教师的关心，增加师生之间的情感交流。

二、运用多媒体设备

成功的英语课堂教学应包含更多的课堂情境，从而让学生有机会在高质量的教学情境中运用学过的英语知识。在英语课堂教学中，教师为学生创设良好的语境十分有必要。……