李曹秋

在小学数学教学中，图形和几何教学是培养学生数学思维的重要途径。就小学图形和几何的教学内容来看，其涉及丰富的数学概念和技能，有利于学生发散数学思维。同时，图形和几何可以体现出数学学科核心素养的持久性、综合性和整体性，因此教师展开高质量的图形和几何教学，可以有效培养学生的数学学科核心素养。

一、联系课堂，激发学生的学习兴趣

在数学教学中，由于学习兴趣有利于学生保持源源不断的学习动力，因此激发学生的学习兴趣是非常重要的。在几何教学中，教师需要应用一定的教学方法，激发学生的学习兴趣，满足学生的学习需求，促使学生提升知识接受能力。在图形教学中，教师可以充分利用图形模型这一教学工具，提升学生的数学学科核心素养，增强学生的学习兴趣，让学生更加顺利地开展图形和几何的学习。

例如，在学习“圆柱和圆锥”时，教师可以立足教材内容，激发学生的学习兴趣，提升学生的数学学科核心素养。教师可以将圆柱和圆锥的特点告诉学生，然后让学生观察生活中相对应的常见物体。让学生寻找生活中与之相符的事物，有利于激发学生的学习兴趣，让学生在感知的基础上针对实物模型展开分析和判断，也有利于学生数学观察能力和分析能力的提升。不仅如此，教师还可以引导学生展开小组合作学习，让学生在小组合作的过程中发现图形的特点，进而更加充分地掌握圆柱和圆锥的特征，提升空间思维能力，增强思维创新意识。……