马志丽

当今，构建小学数学生态课堂，焕发小学数学课堂活力，成为每一个学校不懈追求的目标。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基有言：“教师应当始终把引发学习和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲摆在首位。”此理论在教育课堂中具有普适性。构建小学数学生态课堂，焕发小学数学课堂活力，是当今学校与教师面临的课题。

一、营造轻松的课堂学习氛围

结合小学数学教学的经验来看，只有课堂的学习氛围轻松愉快，小学生感受到的不是学习知识的压力，而是获取知识、满足探究欲的快乐，小学生的学习积极性才能真正意义上被激发出来，小学数学课堂的生态建设才可能取得进步。只有营造轻松的课堂学习氛围，才能让小学生感到不拘束。那么，如何营造轻松的课堂氛围呢？不妨从小学生的兴趣点切入，增加课堂的趣味性。

众所周知，小学生由于年龄较小，对事物的认知较为浅显，因此很难对复杂的数学问题产生兴趣并做出判断。因此，如何培养小学生对数学课堂的兴趣，成为数学教师面临的重要课题。小学生只有对数学课堂有浓厚的兴趣，才会认真学习，勤于思考，勇于提问，积极探索，从而取得良好的数学成绩，并培养优异的数学思维。教师想要结合小学生的兴趣点进行课堂教学，就要紧跟时代，了解小学生的思想和心理状态，发现小学生感兴趣的优质内容，并努力把优质内容融合到课堂教学中，让课堂不再沉闷枯燥。……