饶玉苗

口语交际能力直接影响学生未来的人际关系。新课改指出，要注重通过语文课堂培养学生的口语交际能力。在语文课堂上引入适当的教学方式，为学生提供更好的口语表达机会，在实践中提升学生的口语交际能力，是每一位小学语文教师的教学追求。

一、注重教材口语教学内容

为了提高学生的口语交际能力，现在的小学语文教材中都融入了口语教学内容，主要包括看图说话、说新闻等。为了更好地让学生在语文课堂上敢于发言、勇于发言，提高学生的语言表达积极性，充实教学内容，教师可以在课堂上融入实践教学，通过对学生所熟悉的实际案例与社会热点问题的讨论，吸引学生的注意力。

此外，为了提高学生看图说话的能力，在课堂上教师要做好引导，让学生仔细观察图画中的内容，尽可能地发散自己的思维，调动自己的想象力，用课文中学习过的成语和表达方式，口述自己看到的图画。同时，教师可以在课堂上举行“说一说”的活动，让同学们在互动中进行口语交际，进而提高学生的实际语言表达能力。

二、故事教学法，边讲边说

小学语文教学的重点，在于提高小学生的汉语词汇量，让学生对基础的写作手法、中国传统文化等有一定的了解和认知。在传统的小学语文教学课堂上，教师更多的是一味将自己所掌握的基础知识，按照教材的章节讲述给学生，学生只需把每一篇课文中的生字、生词抄写下来即可，至于能不能掌握这些字词的含义和正确使用方法，则并不重要。……