缪玲玲

讨论是一种交流方式，指对某一问题交换意见或进行辩论。焦点讨论法是针对没有主题的交谈而提出的讨论方法，是围绕某一焦点问题展开的有步骤的交谈方式。道德与法治课堂教学常用到焦点讨论法，焦点讨论法有助于提升思想道德教育的效率。下面，笔者将结合《正确认识广告》一课的教学，谈谈焦点讨论法在小学道德与法治课中的应用策略。

一、 精设焦点问题，融入现实情境

焦点讨论法包含知、感、悟、行四个流程，它始于客观事实，止于行动决策，以焦点问题的研讨为指向，以引导性提问为方式，让讨论者在循序渐进的思考中获得结论。焦点讨论法是一种合作学习方式，旨在调动全体学生参与讨论，引导学生进行有意义的对话，从对话中汲取智慧。

焦点讨论的内容由一系列问题构成，焦点问题是讨论的主题，是贯穿教学的主线，是有价值的问题、值得讨论的问题，是教学的重点或难点问题，教师应精心设计焦点问题，使其具有价值引领性。焦点讨论法从感官认知开始，以客观事实为基础，焦点问题的呈现应具有情境性，要將其融入客观事实之中。教师应当挖掘客观事实，创设生活情境，为焦点问题提供合适的载体。例如，在教学《正确认识广告》一课时，为了帮助学生学会识别广告，做聪明的消费者，笔者采取焦点讨论法，选定“广告都可信吗？”这一核心问题作为讨论的主题，让学生围绕这一主题展开讨论，引导学生在讨论的过程中认识广告的种类、特点，学习辨别虚假广告的方法，增强学生的辨识能力。……