郑玉姣

歌唱是抒发情感、增进交流的有效方式。中学阶段的学生情感丰富，但是他们的歌唱水平各不相同。有些学生的歌唱水平不佳，这不仅会挫伤学生的自信，还会阻碍学生发展歌唱的爱好。对此，教师应加强对学生歌唱能力的培养，从而帮助学生提高音乐学科核心素养，促进学生身心健康的发展。本文提出了四点教学策略，旨在提高初中音乐教学的效率和质量，让学生爱上歌唱，促进学生的全面发展。

一、注重歌唱技巧的培养

教师应注重对歌唱技巧的传授，要求学生在歌唱时保持正确的姿势，注意控制呼吸。学生只有把握住气息，才能控制自己的发声，准确表达歌曲的情感。学生在歌唱时往往比较随意，不注意身体姿势，而错误的姿势会影响对气息的控制，导致学生在歌唱时发声方式错误。教师应及时纠正学生的这些问题，让学生重视调整气息和姿势，以良好的状态参与歌唱训练。

例如，在教学《阳关三叠》时，教师应告诉学生歌唱的要点，让学生规范坐姿，调整气息，根据歌曲的特点进行演唱。在这首歌曲的尾部力度逐渐减弱时，学生要抓住这种由强到弱的特点，让听歌的人沉浸在歌曲中，产生如梦如幻的感觉。如此一来，歌唱的人也会被自己的歌声感染，产生美好的情感体验。每首歌曲都有独特的灵魂，学生在演唱前要先分析歌曲，然后挺胸抬头，端正坐姿，以良好的状态进行演唱。一些歌曲曲调婉转，学生在歌唱时就要注意控制气息，避免在低音的时候声调下不来，不能完美表达歌曲的意境。……