申琴

摘要：高中英语写作教学在整体英语教学中所占的比重是相当大的，近年来，随着教育教学的不断改革，高中英语写作测试中出现了新的题型，即读后续写。大部分学生之前从来没有接触过读后续写，因此对于学生来说这是一个比较大的挑战。传统的指导方式并不适合新题型，因此教师应不断探索新的教学方式，帮助学生取得写作上的进步。信息时代的新技术给教师提供了新的教学方式和教学资源，在本文中，笔者将阐述在大数据的背景下，高中英语读后续写的具体教学策略。

关键词：大数据背景  高中英语  读后续写

大数据给英语写作教学带来了新的机遇和挑战，教师可以尝试利用大数据获得有效的教学资源，利用高效的信息技术手段对学生的作文进行批改，不断收集数据并进行分析。读后写作是英语写作中的新题型，它的体裁一般是记叙文，即提供一段文本给学生，让学生根据文本给出的首句和关键词进行续写。记叙文一般以情節为主，要想写好记叙文，就要设置合理的情节，从而与上文的故事自然地衔接。这对于教师来说是一项比较大的挑战，为了优化读后续写教学，让学生把握作文中的情节，教师应在学生开始写作之前先做细致的指导，在写作结束后利用大数据对学生的作文进行评价，并筛选出优秀的作文作为范例，从而让学生对情节的设置有更好的理解。

一、高中英语读后续写的重要性