邱虹

中国是个古老的农耕国家，安土重迁，倦鸟归林，寻根问祖是中华民族的传统，以此催生的乡土文化源远流长。乡土文学作品在中学语文教材中有重要的地位，将课内乡土文学与课外乡土文化结合起来，对提高学生的写作兴趣有十分重要的意义。

一、立足教材，读写结合，扎根乡土

乡土文化是一定地域范围内的历史人物、自然风貌、风俗人情、民间传说等各种文化的统称。部编版语文教材中也有很多乡土文学作品，如《社戏》《云南的歌会》《土地的誓言》《蒲柳人家》等。这些作品呈现出独特的地域色彩，字里行间所表现出的风景美、风俗美、人性美滋养着学生的心灵，也影响着学生的世界观、人生观、价值观的形成。如今，我国的乡村建设取得了举世瞩目的成就，为进一步加强乡村建设，创建更美好的生活环境，国家提出“乡村振兴战略”，旨在重塑乡村文化自信。如何将乡土文化引入语文课堂，值得语文教师探讨。

部编版初中语文教材写作部分的编写严格遵照《义务教育语文课程标准（2018年版）》的要求，以“具体明确，文从字顺”为编写的总原则。在阅读教学框架的基础上，新课程标准拟定出各有侧重的写作教学原则，构建出贴合学生实际和社会实际的作文教学体系。初中语文教材共六册，合计36个写作专题，根据单元阅读教学情况适当穿插了应用文的写作训練，非常符合学生的认知、理解、分析、综合应用的思维过程。这种写作体系对学生书面表达能力方面的锻炼非常有效，但是学生的写作素材贫乏、单调，作文构思肤浅、苍白，情感抒发空洞、虚假等问题依然不容忽视。……