曾少芸　陈妍璇

【摘要】新课改后政史两科新教材的内容进一步表明，高中政治、历史学科有着深度的内在逻辑联系。本文通过剖析政史两科学科素养的一致性和知识的交叉性，探讨政史两科融合教学的路径，推动两科核心素养的培育。

【关键词】政史融合;学科素养;家国情怀;政治认同

当前，中国特色社会主义现代化强国的新征程已然开启。百年大计，教育为本。在新一轮的教学改革中，课程标准依然紧扣立德树人的根本任务和培养学生正确政治方向的目标。而要实现这两大要求，依靠单一的学科教学是无法完成的，需要在课程整合设置中，在具体学科教学渗透下逐步培养。从新教材改革的趋势看，当下的学科发展已从分化走向多元交叉、高度融合。政治和历史都属于社会科学，常言道：“政史不分家。”高中政治和历史学科在教学内容上一直都有着密切联系，新课改后的高中政治与高中历史的新教材更是进一步印证了这一点。下面我们就政治学科的《中国特色社会主义》和历史学科的《中外历史纲要（上）》的融合教学进行探讨。

一、政史学科素养的一致性

高中思政课以立德树人为根本任务，加强社会主义核心价值观的教育，着重提高学生政治认同、科学精神、法治意识以及公共参与的思想政治核心素养。厚植家国情怀，引导学生衷心拥护党的领导和我国社会主义制度，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不断坚定对马克思主义的信仰和对社会主义和共产主义的信念，形成正确的世界观、人生观、价值观。……