贾晓丽

摘要：视唱练耳作为音乐类考试的基本内容在高考中占据着重要地位，可以衡量一个学生的基本素质和综合能力判断是否具有音乐学习的天赋，通常分为视唱、听音、听节奏和旋律几部分内容，本文以音乐高考为载体就如何进行视唱练耳进行深入研究。

关键词：高考;音乐;视唱练耳;教学;训练

视唱练耳是高考学生报考音乐艺术学校的必考科目反映了学生的音乐基本功能和综合素质的强弱，精心设计和强化教学有利于培养学生的音准感、速度感、节奏感或者其他方面的感觉，发挥了音乐方面的天赋实现了综合素质的有效提升。作为音乐高考中分数比例大、难度系数大的考试内容必须从市场练耳做起开展教学，找到各个模块之间相互联系的切入点精心组织课堂教学内容，使得高中学生全身心参与到视唱练耳教学中培养良好的音乐技能和演唱技巧。因此，整个高考音乐的视唱练耳教学与训练过程中必须结合学生的实际能力进行综合设计，基于基础没内容进行拓展延伸、强化教学模式增强音乐素养为打造高效音乐课堂做好准备工作。

一、视唱部分的教学与训练策略

视唱是高考音乐的一门综合性训练课程，包含固定唱名法和首调唱名法两种，对于不同基础的学生适用程度各不相同，对于以演唱为主的学生必须从基础抓起强化训练，对于以乐理为主的学习需要侧重于音乐理论教学来发挥学生的潜力，高中音乐教师也需要加强学习和深入研究来找到开展视唱教学的最佳模式。……