金少刚，马 颖

（泉州华光职业学院，福建 泉州 362121）

0 引言

生命教育就是通过生命管理，让每一个人都成为“我自己”，最终实现“我之为我”的生命价值，从而更好地服务社会［1］。只有一个肯定生命价值及了解生命方向的人，才能增强学习的意愿，也才能在多变的环境挑战中，通过不断学习达成属于自己的生命目标。本文阐述了生命教育的内涵，并将其具化到职业教育阶段的教学领域及科目，探讨了高职院校推动落实生命教育的策略。

1 生命教育的内涵

关于生命教育，人力资源与社会保障部中国就业培训技术指导中心的职业培训课程“生命教育导师”指出：生命教育，即是直面生命和人的生死问题的教育，其目标在于使人们学会尊重生命、理解生命的意义以及生命与天人物我之间的关系，学会积极生存、健康生活与独立发展，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享，获得身心灵的和谐，事业成功，生活幸福，从而实现自我生命的最大价值。

生命教育的内涵之一在于正确进行伦理思考和抉择［2］。人生的伦理思考及抉择可以帮助人生活，特别在这个多元价值的时代，生活中充满许多抉择的考验，做出智慧而且正确的决定需要进行正确的伦理思考及对生活的反省。伦理思考帮助人选择正确的行为，获取个人判断是非的能力、抗压的能力，以及在团队中尊重异见而又自主的能力，这些能力都可以逐步深化而成为一个人的生活及工作态度。……