江西 涂韶华

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)指出“语文学科核心素养需要在真实的语文学习任务情境中综合考查”，这明确了情境素材是命制语文试题的关键，情境素材的选取与试题创设决定命题的质量。其中，语文学科核心素养是语言建构与运用、思维提升与发展、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的统一体，也是原创命题的支点；“情境”具体包括个人体验、社会生活和学科认知三个层面，属于命题策略的范畴。笔者结合近年来参加《教学考试》杂志社“原创研发项目”的命题过程，对此进行阐述。

一、原创试题要紧扣学生的语言建构与运用

《课程标准》指出，语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。

命题关注情境素材在特殊语境下的语感(语言的直接判断)、语理(语言的系统知识)，指向学生积累、整合和交际能力，主要通过语言文字运用题考查。这也是历年高考语文试卷中最富创意性和变化性的板块。这一板块主要有两种形式：一是客观题，考查角度主要有正确使用词语(包括熟语)、辨析并修改病句、正确使用标点符号等。二是主观题，主要有语句补写、推断分析、微写作等。

【教学考试杂志社·原创试题】

读图，在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯。……