张娟飞

（陕西国防工业职业技术学院，陕西 西安 710300）

1 专业课程融入课程思政元素的意义

2016 年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。2020年6月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，纲要提出：要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局[1]。

高校教师80%是专业课老师，课程的80%是专业课，学生学习的时间80%用于专业课学习，并且，80%的学生认为影响自己世界观和人生观第一位的是专业课老师。因此，作为一名专业课教师，必须树立将知识传授、价值塑造和能力培养三者融为一体的意识，让所上的每一门课程都充分发挥三全育人的作用，让上课的每一个学生在学习专业课知识的同时，又养成良好的品德，使每一个学生既有智商又有情商，全面提高教学质量。

2 “工艺工装实训”课堂教学现状及融入课程思政元素必要性分析

高职教学的主要目的是使高职学生学会专业技能，提升职业素养，让高职学生在以后的职业道路上能够发展得更好，走得更高，更好地适应新时代技术技能人才的需求，成为新时代高精尖创新型人才。……