代英 付洪涛

摘 要：采用定性与定量分析相结合的方法，采取与目标管理相结合的方式，针对中层干部考核构建较为完整和全面的考核评价体系，以期能较为全面地了解干部管理中存在的问题和难点，发挥中层干部考核“指挥棒”的作用。结果表明，通过多方位考核评价，可以看到不同层次对象对某一干部的具体评价。其中，上级评价、同级评价、服务对象评价有极显著的差异。通过评价主体的多样化，能较全面地掌握高职院校中层干部的履职情况，有助于了解干部的工作态度和工作能力，为实施人才管理战略打下基础。

关键词：目标管理;中层干部考核;方差分析

中图分类号：C933.41        文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2021）16-0111-04

一、提出问题

2019年中共中央办公厅印发了《党政领导干部考核工作条例》（以下简称《条例》），作为干部考核的风向标，起着指挥棒、风向标、助推器作用，《条例》要求，“要旗帜鲜明把政治标准贯穿干部考核工作……始终把区分优劣、奖优罚劣、激励担当、促进发展作为干部考核工作的基本任务，进一步调整优化考核内容指标，改进考核方式方法，强化考核结果运用，最大限度调动广大干部的积极性、主动性、创造性。”[1]目前管理实践中，省内大部分高职院校针对部门层面的目标考核体系已相对成熟，其中包括班子运行、教学管理、科学研究、社会培训、学生管理、招生就业创业等诸多方面，但如何发挥充分目标的导向作用，把组织的目标分解成为个人目标，完成对个人的目标绩效考核，则有待于进一步研究[2]。