黄剑芬

摘要：在初中英语写作教学中，引入阅读本文能够让英语写作教学更加丰富有趣，从而调动学生的学习积极性，提高学生的写作能力与综合素质。因此，本文首先分析了初中英语写作教学中存在的问题，然后探究以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略，以供参考。

关键词：阅读文本；初中英语；写作教学

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-0026

英语是初中一门非常重要的学科，在初中英语教学中，写作教学属于非常重要的环节，通过英语写作教学能够很好地培养学生的英语写作能力，同时学生对英语知识的理解和认识也会更加深刻。因此，教师需要更加重视英语写作教学，将更多的新型教学方式引入英语写作教学中，进一步保证写作教学质量。其中，以阅读文本为基础的写作教学是一种读写结合教学模式，通过以读促写，能够帮助学生掌握更多的写作技巧，积累更多的写作经验，有助于学生的成长和进步。

一、初中英语写作教学中存在的问题

1.写作教学没有章法。相较于其他环节的教学来说，英语写作教学难度比较大，所以很多教师在开展英语写作教学的时候，通常没有明确的教学章法与策略，也没有系统的理论支撑，课堂比较随意化和零散化，学生学习效率普遍不高[1]。2.写作练习为主影响学生参与兴趣。受传统教学模式的影响，当前很多教师在开展英语写作教学的时候，通常会以练习为主，在这种情况下，写作教学枯燥乏味，学生参与兴趣和积极性普遍不高，不利于学生综合素质与能力的提升。同时，教师将写作教学与阅读教学、听力教学等分开，教学质量也受到很大的影响。

二、以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略

在新课程改革环境下，将以阅读文本为基础的英语写作教学模式引入课堂，能够起到非常好的效果，以下针对具体的写作教学策略进行分析。

1.通过阅读文本帮助学生积累更多的词汇量。在英语写作当中，词汇量是影响写作的关键，当前很多学生都是因为词汇量不足，导致在写作过程中很难将自己内心的想法表达出来。所以，教师在开展英语写作教学的时候，提升学生的词汇量非常关键[2]。以阅读本文为基础的英语写作教学模式能够引导学生大量阅读文本，而学生阅读文本的过程属于一个输入的过程，能够积累更多的词汇量与语法，久而久之，学生英语词汇量充足，语法掌握也更加全面，写作的时候，内容更加丰富，英语写作教学质量也会随之提升，还能很好地避免中式英语的出现，提高学生的写作能力。例如，教师可以充分利用学生的课后时间，给学生定期布置一些阅读任务，要求学生将文本中不认识的单词、词组摘抄下来，然后通过自己查阅词典等方式，了解单词的含义。教师还可以抽选一个时间，让学生定期展示自己的成果。学生在展示的过程中会有更多的成就感，参与积极性也会更高。在这种情况下，学生的词汇量将会大大提升。

2.引导学生在阅读文本中寻找写作逻辑。很多初中生本身接触英语的时间不长，英语知识水平处于比较初级的阶段，在这种情况下，学生开始英语写作的时候，通常对英语写作逻辑了解不多。而英语写作并不单单是写作能力的培养，更是集合了写作、阅读、说话、听力等多方面能力的一种综合教学形式，所以教师在利用以阅读文本为基础的写作教学模式时，还需要注重引导学生在阅读文本中寻找写作逻辑，通过分析文本了解文本结构、文章逻辑与文章顺序。同时，教师还需要有意识地让学生将中英文两种语言的作文放在一起进行比较，找出其中的相同之处和不同之处，加深学生对文章逻辑和结构的了解，从而提高英语写作教学质量[3]。例如，在“主系表结构”的转换过程中，由于中英文“主系表结构”表达方式的不同，很多学生难以理解英语当中“主系表结构”的转换，如果采取单纯的讲解，抽象性比较高，学生可能很难理解和接受，在这种情况下，教师就可以选择一些“主系表结构”的文本，让学生阅读，然后在阅读的过程中有意识地引导学生探究分析“主系表结构”，类似“We are here.”“She is cool.”等英语句型都属于“主系表结构”。通过有效的阅读，学生能够更好地理解“主系表结构”的转换。

3.通过阅读文本了解文章的段落构成。在写作过程中，除了词汇量的积累、文章逻辑的掌握之外，想要更好地保证写作质量，还需要学生掌握英语段落构成特点，了解文本的组成，从而更好地进行文章布局，让文章更有条理性。因此，在引入以阅读文本为基础的英语写作教学中，教师还需要引导学生在阅读英语文本的时候注意分析文章段落构成特点，尤其是文章布局和段落的组成，通过不断的阅读分析，更好地掌握文章结构，提高写作质量。例如，在“but sometimes I miss my neighbourhood in London”主题阅读当中，教师引导学生阅读文章，找出文章的中心词。学生在阅读的过程中很容易发现文章每一段都是围绕“neighbourhood”展开描写的，段落形式也大多是“细节+主题”的方式。此时，教师再适当引导学生进行写作练习，能够提高学生的文章布局能力。

三、结语

综上所述，随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。在初中英语教学中，写作教学是非常重要的，也是影响英语教学质量的关键，所以教师还需要更加重视英语写作教学的改革与创新，将以阅读文本为基础的英语写作教学模式引入课堂中，进一步激发学生的学习兴趣，提高课堂教學质量。

参考文献：

[1]朱小花.以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探析[J].人文之友，2019，14（5）：204.

[2]宋关影.以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探析[J].新东方英语（中英文版），2019，26（11）：121-121.

[3]刘杏莉.试论以阅读文本为基础的初中英语写作教学的实施要点[J].中外交流，2018，17（48）：15.

（作者单位：浙江省温州市洞头区实验中学325700）