李现放

摘要：立德树人是教育行业大力提倡的一个理念，要将其转化为教学目标，就要对学生的心理健康和品德情况进行了解，以确保祖国未来的接班人能以健康的状态顺利成长。另外，教育部也提出了学科育人的口号，所以物理教师也要积极响应这个口号，在物理教学中落实立德树人的根本任务，全面贯彻党的教育方针，落实发展素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：立德树人；渗透德育；人文教育

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-0112

在物理教学中，物理概念是非常重要的模块。中学生需要花费大量的时间去理解概念，然后進行分析、识记和解题等步骤。但是，新时代所需的人才只是拥有丰富的理论知识是不够的，还要具备稳定的心理素质和纯粹的精神世界，以健全心智。因此，物理教师需要努力落实情感态度与价值观这个教学目标，于教学中无声地进行德育。

一、开发案例创新教学方式

案例教学主要就是教师提供案例，然后学生通过查阅各种资料加深对知识的理解，经过思考后提出解决方案。案例教学对于中学物理课程非常有用，能够拓展教学空间，因为物理课程自身隐含了一定的人文内涵，通过案例的形式再现物理知识，学生经讨论后就能形成对知识的自我理解，基于案例师生还能产生学习迁移，能够达到共赢的教学效果[1]。在大数据时代，教师可以尝试编写能够发挥物理学科德育功能的案例，比如教师可以围绕民众最关心的健康问题设计案例，然后结合物理知识教导青少年如何注意并保护自身的健康。……