李文皓

摘要：价值观教育一直被视为马克思主义理论教育的重要内容。党的十八大分别从国家、社会和个人三个层次说明了社会主义核心价值观的内涵，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培养和践行社会主义核心价值观。中学生是中国特色社会主义的接班人，是中国未来的希望，中国梦的实现和中华民族的伟大复兴都需要广大中学生的参与，所以，要加强对于中学生的爱国主义的教育。该文主要探討培养中学生爱国主义价值观的意义和方式。

关键词：社会主义核心价值观;爱国主义;中学生;价值观培养

一、培养中学生爱国主义价值观的意义

（一）培养成为中国特色社会主义接班人的需要

习近平总书记曾指出：“爱国主义对社会主义现代化建设有着重要的意义。 要想实现中国梦，就要高举爱国主义旗帜，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为主要内容的社会主义精神。”加强中学生爱国主义教育，是培养中国特色社会主义事业接班人和完成中华民族伟大复兴的必然需要。作为中国特色社会主义事业接班人，中学生要热爱祖国和人民，坚持中国共产党的领导，做到爱国、爱党和爱社会主义相统一。中国处在复杂多端的国际环境中，面临着贸易摩擦、技术阻隔、国家安全等等严峻挑战和种种困难，中学生只有厚植了爱国情怀，学习中国共产党的历史和社会主义制度的优越性，将个人利益和国家利益相结合，增强国家自豪感和民族认同感，成为具有较高思想道德素质和科学文化素质的人才，才能更好地应对新时代发展需求，做中国特色社会主义事业的合格接班人。

（二）培育学生正确“三观”的需要

随着科技的进步，信息化和网络化时代的到来，全世界各种价值观念和思想互相渗透，互相交织。正处在中学阶段的学生，他们的求知欲和猎奇心比较强烈，但由于没有成熟的心智，缺乏相应的判断能力，未形成稳固、正确的世界观、人生观、价值观，因此他们容易被其中与国家所提倡的社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化相悖的思想观念影响，从而被误导和左右，形成不正确的观念，甚至做出危害社会、人民和国家安全利益的事情。例如，去年的香港乱象就与香港学生爱国主义观念淡薄有关。因此，正确地引导中学生的思想认识，提高中学生的思想水平，加强中学生的爱国主义建设可以让中学生形成正确的观念，认识到爱国的重要性，使得他们即使面对错综复杂的信息，也可以坚持本心。因此，通过爱国主义价值观来形成中学生符合社会和国家要求的人生观、世界观和价值观，让中学生更好地实现自己的价值，意义十分重大。

二、培养中学生爱国主义价值观的方式

对中学生爱国主义价值观的培养和教育是一项较为复杂、需要长时间积累的立体化工程，因此需要学校、家庭、社会三者的共同作用和有机结合。

（一）学校教育层面

我们要以学校和课堂为主阵地，加强课堂的教学和爱国主义价值观的培养相结合。由于中学生的升学压力大，学习任务繁重，在不增加学生任务的情况下，教师可以适当地使爱国主义教育在学科教学中渗透和体现。比如，在语文课上，老师可以为同学们讲解关于爱国主义的文章和诗歌，如《白杨礼赞》《谁是最可爱的人》《沁园春·雪》，传达中国不屈不挠的民族精神;在历史课上，通过讲述我国近代以来的屈辱历史和走向独立富强的艰辛过程，老师可以教育学生牢记国耻，缅怀先烈，甘于为祖国奉献一切;在物理等理科类的课堂上，老师可以讲述“两弹一星”“载人航天”“杂交水稻”等等中国科研人员的光辉成就，教育学生培养爱国主义的精神;体育课上，老师可以讲解邓亚萍、许海峰、刘翔等运动员的事迹，让学生们观赏奥运健儿拼搏的视频，激发学生的民族自豪感和国家自豪感，引导学生积极参加体育锻炼。所以，各个学科的内容要结合爱国主义，做到相互配合，相互作用，这样才能最大化地作用于中学生的爱国主义价值观的培养上。

（二）家庭层面

家庭教育是中学生接受教育的起点，家庭是中学生接触的第一个环境。父母与孩子朝夕相处，他们在日常生活中的一言一行都潜移默化地影响着孩子价值观的树立和道德素养的形成。因此，家庭教育在爱国主义价值观的培养教育中有着直接而重要的作用。而事实上，家庭教育往往是缺失和不被人们所重视的一环，部分家长过度依赖学校教育，认为价值观培养完全是学校教师的责任，忽略了父母在孩子日常生活中的爱国主义教育中的作用。所以，为使得爱国主义教育更好地寓于家庭德育的建设中，父母应该培养爱国主义的精神，以身作则，踏实工作，努力奉献社会。在爱国主义精神氛围浓厚的家庭中成长的中学生，受耳濡目染的影响，他们会自觉地学习红色文化，并能以先进人物为榜样，对自己高标准要求，自觉地践行社会主义核心价值观。同时，父母可以通过和孩子一起观看关于爱国主义的电影或者阅读有相关书籍，培养民族自豪感和国家自豪感。爷爷奶奶等长辈们，尤其是亲身经历抗战或时代变迁的人，可以亲自为孩子们讲述自己经历的历史往事，使得中学生发自内心地接受爱国主义价值观。

（三）社会层面

要加强社会中的爱国主义教育，就要注重舆论的导向，媒体需要多加宣传有关主旋律和正能量的新闻，及时传播爱国主义教育的信息。在全社会形成浓厚爱国主义的氛围，有利于正处在价值观的塑造期中学生培养和树立爱国主义精神。此外，社会应该创新培养学生爱国主义价值观的方式和方法，牢牢抓住中学生乐于接受的心理倾向，比如制作有关战争的影视剧作品或者游戏，从而宣传爱国英雄和先进人物的事迹。

政府要建设和规范好爱国主义教育示范基地，让它们成为培育和践行爱国主义价值观的生动课堂。同时，社会应减少中学生的升学压力，使他们有更多的时间接受爱国主义教育为主题的素质教育，开展如夏令营、举办红色话剧、参观纪念馆等等多种形式的社会实践，让中学生在社会实践活动中经受锻炼，这样才能不断提高中学生认识和思想境界，铭记历史，不忘国耻，增强学生的爱国之情。

参考文献

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[4]王佐，欧阳珊珊，朱尊尊.中学生社会主义核心价值观的培育和践行—理论与实践的统一[J].现代交际，2016（02）：167.

（苏州科技大学数学科学学院 江苏 苏州 215009）