李冰辉

摘要：家国情怀是历史课程的核心素养之一。在初中历史教学中培养学生的家国情怀体现了历史的教育价值，也是新课改提倡培养学生综合素质的重要体现之一。教师应在学生学习、认识、研究历史的过程，培养学生的唯物史观，让他们形成正确的时空观念，以史实为证据，对历史进行解释，达到培养学生家国情怀的目的。

关键词：初中历史；家国情怀；核心素养；策略探究

中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0117

一、深挖教材课本，渗透真情实感

教材课本是无数专家学者花费无数心血编写而成的，内容的真实性和正确性都有所保证，教师在教学中一定要深度挖掘教材内容，用真实的历史感化学生。深度挖掘教材并不是简单地多读几遍课文，首先是对由表及里地对教学内容进行解读，教材内容中有许许多多可歌可泣的历史故事，这些历史人物无不是在历史上因自身品德而名留青史的，而教师所要做的便是从历史人物的一言一行彻底人物性格，在此过程中不必受到教材内容制约，对于教材中没有的内容，比如人物的详细生平，是什么样的成长经历造就了人物的性格，他们在每一个人生节点可能经历了什么样的心路历程，又是在什么样的信仰、品格的支持下做出了什么样的事情，尽管历史课本上由于篇幅所限可能只有高度概括性的总结，但是教师完全可以教教材上的内容进行扩展和补充，为学生还原一个个有血有肉的英雄形象，从而在心灵和思想上对学生形成一定的触动，促进他们在潜意识中激发向这些英雄人物学习的倾向。……