张静

摘要：初中数学教学活动中，教师应注重对学生数学知识应用能力的培养。因此在教学过程中，数学教学生活化成为教师的普遍共识并积极探索。本文结合教学现状的分析，提出相应的策略来促进此项教学目标的实现。

关键词：初中数学；生活化；教学

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0036

初中阶段数学知识与学生的日常生活有着密切联系，在教学过程中，将生活中的数学知识融入教学活动中，对学生开展生活化数学教学，能够帮助学生更好地理解和运用数学知识，促进学生数学学科核心素养的全面提升。

一、初中数学生活化教学存在的问题

1.缺乏生活化教学素材

在初中教师的教学活动中，尽管很多教师也认识到生活化课堂教学对于促进学生学习的重要意义，但是在教学过程中依然存在缺乏生活化教学素材应用的现象，导致这一现象的主要原因在于很多教师已经习惯了传统的课堂教学方法，他们不愿意对课堂教学模式进行改进。而且利用新的课堂教学模式展开教学活动，需要进行长期的探索，在探索的过程中，必然会影响教学质量，这极大地制约了生活化教学模式的开展。

2.过于注重理论教学

在初中数学教师的教学活动中，很多教师的教学活动都非常注重理论教学。尽管理论教学对于促进学生学习有很大帮助，但是将教学的重点集中在理论教学方面，对于促进学生数学学习并不会产生非常积极的影响。……