张铎龄,乔亚萍,高岩,邱平,张莹(.大连医科大学附属第二医院 ,辽宁省大连市 60; .大连医科大学公共卫生学院 ,辽宁省大连市 6044;

3.大连市中心医院 ,辽宁省大连市 116033)

近年来，随着健康中国战略制定，分级诊疗制度的实施，家庭医师签约制度的逐步开展，以及医养结合的快速推进等一系列改革措施，对社区家庭医生关于老年健康相关知识的业务能力提出了新的要求[1]。全科医学教育必须应对老龄化社会需求进行转变。美国家庭医师协会认为，全科医生掌握老年医学相关知识与技能，能保证患者85%～90%的健康问题都能够在社区得到解决[2-3]。澳大利亚相关研究认为，应积极开展社区干预能力培训，特别是在心理健康和老年病自我管理与评估方面的培训，开设老年临床和研究中心，并积极与各国医院进行交流与合作[4-6]。日本则加强老年社会学研究，研究老年人心理问题和社会认知，从根源上解决老龄化社会问题[7]。我国也开展了全科医生规范化培训模式，然而从培训内容来看，依然以临床疾病治疗为主，难以应对人口老龄化带来的老年人多元化卫生服务需求。

本研究以美国老年医学专科医师的资格认证以及水平考核标准要求为基础[2]，结合国外经验及我国的现状及需求，制定全科医生关于老年医学业务能力自评量表，以辽宁省2019年参加全科医师转岗培训的医生为调查对象，针对老年医学业务能力开展问卷调查，了解全科医生老年医学业务能力现状，为改进辽宁省全科医生业务能力培训课程，提升全科医生老年医学相关业务能力提供参考。……