施 健，蔡怡然

（1.江苏开放大学 社会教育处，江苏 南京 210036；2.苏州工业园区开放大学 开放教育与社会教育处，江苏 苏州 215021）

随着建设学习型社会逐步成为世界各国提升发展软实力以及促进社会进步的重要发展目标，社区教育作为一种新兴的专业和职业，其重要性也在教育界渐渐显现出来。社区教育发展主要内涵之一就是以人为中心，以满足社区成员生存、享受和发展的需要为中心，不断提高社区成员的素质和生活质量，促进社区成员个性和潜能的发挥。［1]在社会转型的宏观背景之下，社区教育及社区教育从业人员正迅猛发展，也被赋予了更多责任。就当前我国社区教育工作者队伍发展状况而言，其无论是在数量、质量上，还是在人员层次、结构上都存在着较大的缺口。广大社区教育工作者缺乏必要的专业知识、专业技能和专业素养。社区教育工作者专业素养缺失已经成为制约社区教育进一步发展的瓶颈。因此，社区教育工作者队伍的健康有序高效发展对于社区教育水平的提升起着举足轻重的作用，而专业素质的培养、核心技能的塑造、职业标准的建立等方面又是提升社区教育工作者专业化发展的核心要素。本文主要针对广大基层社区教育一线从业人员，在平时工作过程中如何能更好地提升专业化水平及如何运用自身专业技能促进社区教育发展这一问题进行论述。

一、社区教育工作者专业化发展所面临的问题

（一）社区教育工作者专业化概念模糊、标准不一

社区教育面向不同的地域、针对不同的人群、选择不同的教学方法，实现不同的目标。……