韩静

【摘要】近年来，我国很多农村幼儿园存在活动项目匮乏、活动形式缺乏多样性、幼儿认知水平差等问题，在这种情况下，相关单位及工作人员应该积极强化思维观念，深入挖掘农村本土资源，并将这些本土资源适当应用于幼儿园区域活动中，制定幼儿园区域活动多样化开展方案，使幼儿园区域活动能精彩纷呈，使农村本土资源能为幼儿园区域活动的高效开展提供更多可靠的支持。基于此，本文章对农村资源在幼儿园数学活动中的利用进行探讨，以供相关从业人员参考。

【關键词】农村资源;幼儿园;数学活动;利用

引言

幼儿园的数学教育，是在生活和游戏中潜移默化地引导幼儿发现和感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。数学是一门逻辑性很强的学科，数学知识的学习对幼儿来说较为不易，但是从近几年的教学活动研究中可以发现本土资源融入其教学，既能够保证其整体教学的效率和质量，又能够保护幼儿的心灵世界。这种新型的教学活动让幼儿园的数学教学更为简单，但如何更好地将二者融合也成为幼儿教育热议的话题。

一、概述

由于经济发展状况和社会意识的限制，我国绝大多数地区的农村，特别是中西部地区农村的幼儿教育建设水平相对较低，各类课程资源的开发与利用也普遍存在不到位、不具体等问题，这无疑会给当地幼儿教育事业发展以及全国教育公平理念的落实带来较大阻碍。……