梁彬彬

【摘要】在我国幼儿园课程改革的推进过程中，农村幼儿园往往面临因教育经费不足和教玩具、操作材料缺乏，而导致幼儿园课程游戏化建设受阻的窘况。作为乡村幼儿园教师，笔者结合本园实际，挖掘可利用的乡土材料，开展丰富多彩而有特色的区域活动，让乡土材料为课程游戏化的推进发挥重要作用。

【关键词】乡土材料;幼儿园;数学活动;应用

引言

乡土文化是广大人民在长期的生产劳动中创造出来的智慧与精神结晶，代表了我国璀璨艺术的文化形式。家乡是我们生活的根，乡土文化则是滋养我们灵魂的泉。我们要充分认识到乡土材料对幼儿发展的重要价值和积极作用，让幼儿园的课程扎根于家乡沃土，让幼儿在乡土文化的滋养下学习发展，快乐成长。

一、分析困惑的瓶頸

一是目前幼儿园的数学教育过分追求知识目标，忽略了对幼儿数学学习兴趣、思维能力以及解决问题能力的培养，更没有关注幼儿在学习过程中的心理体验。二是教育内容的选择重教材，忽视了幼儿生活中的数学素材。三是幼儿园数学教育的途径单一，以课堂教学为主。四是教学方法以讲授、强化练习为主，忽视了游戏化的教学。五是注重教师的主导作用，忽视了幼儿在学习过程中的主体地位，以及对幼儿学习品质的培养。对数学教育做了深入研究，提出了一些解决的策略，下面具体谈谈相关策略。

二、幼儿园数学活动游戏化的教学策略