张立峰

近年来，每学期期末我总要总结一番，写点东西，如此下来，收获不少，渐渐养成了反思、小结的好习惯。至于教学随笔的首写始于2017年8月29日，每天我坚持在电脑上写点当天的教学情况，即所谓的教学随笔、手记，内容涉及备课、课堂、作业、预习、检测等教学教育情况。

2017年9月11号  今天9班有20位学生的订正有问题：不订正、漏订、订正不完整（欠完善）、半错半对没订正。按照8号的思路，今天9班停上新课，问题严重的几位站在讲台前订正，直至订正好。究其错误的原因，主要是，题意没看懂-----例如根据丙图所示的民居建筑外貌分析，当地的自然光环境特点是什么？多位学生都忽视这题前一句，课后作业时又没有细看课本插图、写时又缺乏充分思考等等多，假如任其发展，后果不堪设想。所以开学初，作业务必严管、严查，以利良好的学习习惯的形成。建议开学前的数周里，教师若发现学生作业有典型的问题产生，情愿不上新课或少上新课，而消灭问题于萌芽之中。

随笔较多反映的是作业问题，但也不乏与学生冲突的事件 2018年12月14号  我与九班的唐**发生了肢体冲突。一不小心我用指甲把唐的脸颊弄出了血，其家长通过电话向夏校长反映，下周一的早上我被夏校责问。由此我马上进行了反思，并录成文字、做好ppt.，并在当天的社会课里，我以此向全班学生做了说明与检讨。（以下为ppt.内容）

关于学生唐**事件的反思

a惩戒学生最好不与肢体接触，要接触也只能与其手心接触。……