冯明明

【摘要】因为幼儿认识的字不多，在阅读时往往会被色彩鲜明的插画所吸引。绘本阅读一方面可以让幼儿通过图画更好的投入进去，学习到更多知识;另一当面还能够陶冶幼儿情操，促进审美能力的提高。

【摘要】绘本阅读;幼儿;教学策略

前言：在幼儿阶段利用绘本开展阅读教学，不但符合幼儿的兴趣爱好与认知水平，而且还能让幼儿更好的理解故事内容，陶冶幼儿心灵，让幼儿可以从阅读中感受到快乐。

一、广泛选择绘本读物

对于幼儿来说，兴趣是学习和活动的源泉，只有在兴趣的带领下，才能产生探究欲望，积极参与幼儿园活动。但是面对各种各样类型的绘本，老师就需要结合幼儿认知能力选择幼儿适合且能看懂的，这样才能保证绘本阅读教学的质量。老师只有引导幼兒从小形成热爱阅读的好习惯，才能让幼儿主动读书，从书中的世界看到更多知识[1]。

第一，读喜欢的。老师要想让幼儿喜欢阅读，就需要先让幼儿可以感受到阅读的乐趣。这就需要让幼儿可以读自己想要的绘本，这样才能通过兴趣逐渐培养幼儿读更多类型的绘本。大部分幼儿都比较爱读色彩鲜艳的绘本故事，而且容易被没见过的角色所吸引，在好奇心的趋势下会极大程度激发幼儿的阅读兴趣，同时绘本中的语言更容易让幼儿看懂，幼儿可以通过阅读更好的了解世界。

第二，读老师推荐的。在以往幼儿读物中，接触最多的就是“小人书”，因为绘本书籍对幼儿阅读可以起到良好的作用。……