文代铭

(贵州省桐梓县教研服务中心,贵州 遵义 563200)

《义务教育物理课程标准(2011年版)》明确要求：“除专门配备的仪器外,应提倡师生利用身边的物品、器具、材料等进行物理实验”，非常规物理实验选择的是学生所熟知的生活素材,根据教学需求,结合物理教学,创设真实任务情境进行实验活动,促进学生的认知发展，激活其创新潜质，培育其核心素养，育人功能独特。非常规物理实验素材新颖,生活性强、体验性好,以此为素材命题考查灵活、题型多样,且探究性强、便于拓展,有利于考查学生核心素养的各个方面,可充分彰显其独特的评价功能。

1 考查物理观念

非常规物理实验是根据初中物理教学内容,结合学生的兴趣爱好和个性特点,融合生活资源,能较好地满足学生学习物理知识的需求,促进认知发展。非常规物理实验是学生生活与物理知识之间的桥梁,运用非常规物理实验试题,有利于考查学生物理观念的构建情况,促进学生的认知发展。

图1

例1(2020年无锡中考):如图1所示,把长约20cm的饮料吸管从中部剪开(但不要彻底剪断)并弯折过来,将其中一段吸管a插在盛水的烧杯中,在另一段吸管b的管口用力吹气,水将从a管的管口喷出,且呈雾状,这是因为吹气时( )。

A.a管上端附近气体的压强变大

B.a管上端附近气体的压强变小

C.烧杯中水面上气体的压强变大

D.烧杯中水面上气体的压强变小

解答:当用力从吸管b的管口吹气时,吸管a上端的空气流速加快,压强减小,烧杯中的水便从吸管a的管口呈雾状喷出，选项B正确。……