蒋园园

(江苏省太仓市明德初级中学,江苏 苏州 215431)

1 引言

物理学科核心素养包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面，物理教学在培养学生核心素养,特别是在促进学生的理性思维、批判质疑、勇于探究方面,在为学生的终身发展奠定基础、为人类科学事业的传承与社会的发展做贡献方面具有不可替代的作用。[1]有效衔接初中物理与小学科学,充分发挥物理教学的作用,更好地培育学生的核心素养,是值得我们深入研究的课题。

2 初中物理与小学科学有效衔接的必要性

美国《新一代科学教育标准》是新一轮科学教育改革的重要文件，[2]它明确提出：科学概念需要从幼儿园到12年级连贯地建构。[3]表1为教科版小学科学与苏科版初中物理的相关联的章节名称,从中不难发现初中物理与小学科学是前后延续、高度相关的，初中物理中的声、光、热、电、磁、力、能量等知识在小学科学中都已初步涉及。

表1

初中物理教师在进行教学设计时要研究初中物理教材和小学科学教材,整合学生的新旧知识,帮助学生更好地构建科学知识体系,实现学习进阶发展。同时,学生在小学科学中学到的知识也会成为学习初中物理时的前概念，物理教师在备课时要充分关注学生的前概念,在教学中采用有针对性的教学方法,同化或顺应前概念,实现高效教学。小学生在科学学习中已经在尝试运用科学方法探索问题,只是受其身心发展特点所限,基本都是定性探究,科学探究方法也未提炼出来。……