浙江省临海市回浦中学 包建新

★命题核心解读★

碎片化阅读的概念是伴随着网上阅读的流行而产生的，其特点是阅读模式不完整，阅读时间和阅读内容断续、不连贯。虽然碎片化阅读是在网络阅读背景下被人们常常提及的，但这种阅读行为人们其实并不陌生，传统的报纸阅读、期刊阅读等也往往有碎片化阅读的特征。以此作为作文命题内容，理由有以下几个方面：

1.此种阅读形式在我们的日常生活中已经无法回避。智能手机、平板电脑等电子产品，微博、QQ、微信等社交软件已经被人们广泛使用，碎片化阅读是不可避免的。作文命题自然应该引导学生关注、思考生活中的普遍现象。

2.此种阅读被普遍关注，但分析其利弊也各有道理。正因为利弊各有道理，深入思考、讨论就有了充足的空间。

3.未来，此阅读方式将依然存在并不断升级。不管人们对碎片化阅读持什么态度，可以预见，把海量信息通过网络推送到个人面前供选择阅读，这样的模式将长久存在并不断便捷化，因此，这也可以说跟未来建立了链接。

【文题设计】

阅读下面文字，根据要求作文。

随着智能手机、平板电脑等电子产品的广泛使用，人们利用微博、QQ、微信等社交软件进行掌上阅读成了普遍的现象。这种阅读时间短、不连续，文本简短而少量，因而被称为碎片化阅读。

有人觉得碎片化阅读是“美丽”的，随时随地可以进行阅读，可以充分利用零碎时间；天文地理、娱乐八卦等海量信息，也都可以迅速获取。

也有人对此表示担忧，认为碎片化阅读是浅阅读，知识来源随意且不可靠，容易导致人们缺少思考，成为碎片化信息的奴隶。

对此，你有什么看法？请写一篇文章。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

【文题写作指导】

现在，全国各地作文命题的方式有较大的差异，浙江高考作文近年来就基本上是这种命题方式。拿到这类题目怎么思考？除了看仔细题目要求外，有两点意见可以作为参考：第一，分析题目为你接下来要写的文章提供了什么信息；第二，在命题者为你提供的信息基础上，可以扩充些什么内容。上面这个题目，核心概念是“碎片化阅读”，“碎片化阅读”的成因、定义、人们不同的看法以及这些看法的部分理由，这些都是题目提供给学生的，如果把这些信息进行合理的整理，思路就可以打开了。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”可否共生？人的精神家园如何构筑？……这些问题是可以进一步扩充的。想清楚了题目提供的信息和可以扩充的信息，谋篇就有了依傍。

【立意参考】

单纯从立意层次看，三个思考方向都可以形成高分立意：肯定碎片化阅读、否定碎片化阅读和兼而思之。下面分别举例。

一、肯定碎片化阅读

1.碎片化阅读有利于阅读普及化，也是适应社会快节奏的需要

一方面，碎片化阅读使“阅读”本身显得全民化和普及化。另一方面，有调查显示，中青年是碎片化阅读的主力，因为中青年是社会的中坚力量，家庭需要照顾，工作需要打拼，没有时间认认真真地读完一本书。利用零碎的时间，借助便捷工具，忙里偷闲阅读，是中青年打拼精神的延续。

2.碎片化阅读也可以实现深度阅读

碎片化阅读不一定会导致阅读肤浅化。阅读会不会流于肤浅是主观选择的结果，而利用网络，就可以非常便捷地把相类文本集中在一起阅读，从而把思考引向深入。

碎片化阅读的开放性、交互性对人的心理需要的适应也可以成为正面立意的内容。

二、否定碎片化阅读

1.碎片化阅读使思考肤浅化

适应了碎片化阅读方式后，潜心阅读完整的文本典籍会让人觉得艰难；网络信息缺乏严谨性，真伪常常难辨，逻辑往往不顺，沉浸在其中久了，理性判断也就弱了；碎片化阅读容易导致思维受无关阅读的信息干扰，而信息从四面八方汇于眼前，容易降低对核心内容的关注。

2.碎片化阅读降低了知识使用的效率

碎片化阅读，看似信息获取的渠道多了，但获得的知识是孤立的、散乱的，不成体系的知识是缺乏使用价值的。花了很多时间通过碎片化阅读获得的知识，不如找一本经典书籍认认真真研读得来。

三、兼而思之

“兼而思之”，意思是跳出肯定、否定的思维方式，站在更高的高度来看待碎片化阅读和非碎片化阅读的问题。就本题而言，如果站在构筑人的精神家园这个高度看问题，那么碎片化阅读也可以不是“碎片”的，因为它与一个人的精神需要的总纲连接在一起，信息被主动过滤，留下的丰盈了阅读者的精神。

需要提醒的是，高分立意并不意味着整篇文章就能得高分，其他写作能力需要同步提升。

【佳作示范 1 】

“碎片”难以拼成知识

＠浙江省临海市回浦中学高二（20）班徐北辰

随着新兴技术的产生与发展，网络信息更容易进入大家的视野，但成千上万条信息良莠不齐。“碎片化阅读”让我们迅速获取海量信息的同时，也带来了不少弊端。

“碎片化阅读”的文本通常篇幅短，难以完整地表达信息，而“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，很可能导致人们片面地看待某一问题。为了在众多短信息中赢得更多点击率，片面强调以博取眼球，编写者常在标题上做文章，以偏概全，误导群众，吸引人们点击观看——这便是人们口中的“标题党”。这种信息往往无用，使人们浪费了大量的时间；即使有用，但想了解全貌，仍需阅读多条信息才可，仍然会耗费大量时间。

各种电子产品软件的广泛使用，使人们都有了在网络上发表观点的条件。并不是每一个人都拥有专业知识与素养，这也就导致了网络信息的不可靠性与随意性，这是目前谣言易传播的原因之一。

“碎片化阅读”的信息常常没有深度，不但使人们对知识无法深入了解，而且容易养成阅读惰性。试想，人们若是能在短短一篇文章中了解《红楼梦》中所有内容，谁还会愿意抱着板砖大的实体书，盯着略微生涩的字词硬啃呢？“碎片化阅读”的快速、文本短小，容易让人们失去阅读的耐心，一知半解、囫囵吞枣地看过去，而养成思考的惰性。记得小学时，大家都很喜欢中午的阅读时间，争抢着去书架上借书。但现在，人们更多时候是抢着手机刷。曾经特别中意于阅读的我，面对一本书，也容易犯困了。当年搬把椅子到阳台，静静地看一个下午书的耐心已在“碎片化阅读”中磨灭了。

当然，“碎片化阅读”不可以说全无优点，它能让人们接触到大量信息，有时也能帮助解决问题，但是，无论如何，这样的阅读是不利于人们的思考的。在网上读上千条“碎片信息”，不如去翻翻书架上已积了灰尘的书籍，那会给我们带来更多的思考与感悟。若有一天，“碎片化阅读”不只是“碎片”，一定会让网络拥有更高的价值。

碎片终究难以拼凑出圆满，要想获得知识，仍需脱离“碎片化阅读”，多多钻研，多多思考！

◆名师点评◆

“碎片”难以拼成知识，这个判断简洁有力，有见地。作者以之作为题目，能收到两种效果：一是阅卷老师看到这个题目就知道审题完全正确，这样基本分就有了；二是这个判断是作文题目中没有的，是作者进一步思考的结果,而且这个判断引人深思，这就让人觉得作者具有一定的创新思维能力。有了这个题目，文章主体顺势展开，用三段话从不同角度论述碎片化阅读的弊端，然后用“当然”引出反面看法，用“但是”转到本文立场，有了高度，也有了流畅度。当然，这是就整体而言的，局部语言还有不够严谨之处。

【佳作示范 2 】

浅水喧哗，深水沉思

＠浙江省临海市回浦中学高二（12）班项之露

信息技术的快速发展，在各个方面都让人感受到了便捷，各种信息获取的便捷自然也在其中，也因此诞生了一个新的名词——碎片化阅读。表面看，碎片化阅读可以让一个人快速地获取更多的知识，但这往往是过目便忘，无法成为一个人取得外界知识的主要渠道。

人的感官喜欢受到各种音色的刺激，碎片化阅读的形式恰恰满足了人的这种需求，加上碎片化阅读文本更直接作用于人的趣味性追求，人们便乐于沉浸其中。但长期的刺激，会让人在想沉下心来阅读一些经典的时候发现自己很难静下来，眼睛会保持惯性——一目十行地阅读，习惯去找一些有趣味的刺激内容，阅读一些有深意的文字更会难以理解。对于一个学者来说，这是十分糟糕的事情；对于一个处于求学中的学生，这种状况害处很大。

“腹有诗书气自华”，这里的“诗书”指的是经典之作。阅读这些诗书需要人静下来，沉下心来，去获得沉淀，然后提升自己。每个人的阅读，不都是为了提升自己吗？

浅水喧哗，深水沉思。

海量的信息漂浮在浅水，人们浏览交流，努力东拼西凑地想构成自己的知识体系，可是即使成了体系，也是肤浅的缺乏价值的体系。当你想对某个问题深入思考的时候，发现它犹如鸡肋一般——丢之，觉得是自己大量阅读的成果，用之，却感到无法深究细品。真正求学的人应该安静地深入水底，深思蓄力，等待勃发。

网络信息良莠不齐，海量信息的背后，充满了知识的不确定性。身处信息发达时代，稍有不慎就会走向歧路，影响人一生的发展。在吸收网络信息进行碎片化阅读的时候，如果缺乏足够的辨析能力，就容易成为碎片知识的奴隶。

有人认为碎片化阅读方便获取时事消息，了解国内国际大事，这自然不可否认，但如果要认识这些时事发生的深层原因，则需要靠有深度的阅读，没有进行深度阅读，“了解”仅仅是了解而已。

浅水游的，都是小鱼。只有在水的深处，才能看到大鱼。

要在浅水游戏，在深水生活。要扩大自己的眼界与知识面，也要有自己的沉淀。阅读的能力是每个人所必需的，但碎片化阅读只是让我们在浅处喧哗一下，喧哗过后，去深度阅读吧！

◆名师点评◆

本文就整体而言，有几方面值得充分肯定。第一，运用比喻增添文章的语言魅力，题目“浅水喧哗，深水沉思”有艺术效果，这种效果在行文中依然能够保持。第二，有读者意识，增强了文章的畅通性。字里行间可以感受到作者自始至终是面对同龄人读者组织语言，读之富有亲切感。第三，写作姿态平和，不彻底否定一方肯定另一方，但态度又丝毫不含糊，这使得文章所说的道理易于让人接受。