李欣欣

（黑龙江大学教育科学研究院，黑龙江 哈尔滨 150080）

泛在学习是20 世纪80 年代由Weiser 所提出的“泛在计算”延伸而来的，是指学习者在任何时间地点都可以进行学习的一种学习观念，这一理念与传统的课堂教学或学生通过书本自行学习这种固定的学习方式不同，它是指创设一种学习情境，让学习者可以自由的学习，不受时空约束。 基于泛在学习这一理念和泛在学习的特质，将其融入高校创新创业教育的改革中，让学生随时随地学习创新创业知识，提升自身能力，这样才能达到学校教学的目的。

1 泛在学习的含义与特点

1.1 泛在学习的含义

泛在学习是指无处不在的学习，是一种无论何人（Anyone），不论何时（Anytime）、不论何地（Anywhere）都可以使用身边的一切任何工具（Anydevice）去得到想要获取的一切知识（Anything）的一种学习方式，又被学者们称为5A 学习模式[1]。

泛在学习这一理是在2013 年首次在国内提出，但对于其确定的概念，目前还尚未统一。 我们既能将泛在学习当作是学习环境的一种，还能将其视为一种学习方式或状态[2]。 正因如此，国内进行相关研究的学者也是各抒己见，无法做到完全的统一。 但是在诸多学者的论断中，我们可以明确一个共同点，即泛在学习是一种不受时空因素限制，随时随地即可进行的学习。

1.2 泛在学习的特点

1.2.1 泛在性

是指学习者无论何时何地，都可以基于自身的需要，通过各种方式来获得所需要的知识、数据等资料。随着社会的进步以及生活节奏的加快，人们空闲时间越来越少， 取而代之的是越来越多的碎片化时间，在这种情况我们更要学会去利用这些零散的时间来学习知识。……