李 敏 杨宇轩 施式亮 鲁 义 李 贺

（湖南科技大学<资源环境与安全工程学院>，湖南 湘潭 411201）

人才培养是我国高等院校自创立以来未曾改变的首要目标与核心任务，文化传承与创新是新时期国家赋予高等院校又一项重要历史任务。安全学科建设是社会经济发展的需求， 伴随着安全学科的发展，人们的安全观也在不断转变和进步，安全科学技术是防止事故和减少损失的关键。

安全法学课程在安全工程本科培养方案中占据至关重要的地位，对培养知法、懂法、守法的专业复合型人才有着十分重要的作用。 但是，该课程的在实际的课堂教学当中还存在许多问题，如课程内容多课时少、学生课堂参与度不高、培养方式单一。作为一名安全法学课程的主讲老师,通过近些年来对安全法学课程教学的不断实践与探索，提出了该课程教学改革和优化的具体思路及实施方案。

1 课程特点与教学目标

安全法学是安全法的制定、实施以及人的理性思维活动相结合的产物。安全法学课程作为安全工程专业的必修基础课程之一，在给高校学生普及我国基本的安全生产法的基础上，不仅可以树立和增强人们的安全意识，规范人们的安全行为准则，而且对安全法的制定与实施有理论指导意义[2]。

安全法学课程教学的主要内容包括法律法规的基本知识、国内外安全生产法律法规概况、安全监察理论与实践、安全生产法律法规体系以及我国安全生产法律法规的基本内容、行业标准等。……