STEM教育背景下高职院校创新创业教育师资队伍建设标准化研究

2021-07-12欣唐燕萍

科技视界 2021年5期

林欣唐燕萍

（1.湖南工业职业技术学院，湖南长沙410208；2.湖南中医药大学，湖南长沙410208）

1 研究背景

教育部《教育信息化“十三五”规划》中指出，要探索STEM教育、创客教育等新型教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识。《中国STEM教育2029创新行动计划》指出打造以创新创业型人才为主的人才高地，是形成全国性STEM教育生态所必需的基础性人才环境。《中国STEM教育调研报告》中指出大部分教育者认为STEM教育具有跨学科性，目的是培养创新精神和实践能力。在STEM教育与学科教育融合发展过程中，教师的素质能力水平直接影响着学生自我效能感的发挥以及科学精神的养成，对于创新创业课程质量改进提升起到至关重要的作用。高职院校在STEM模式下开展创新创业教育，需要结合习近平新时代中国特色职业教育发展的新要求，根据STEM教育核心要素优化改进创新创业教师素质评价标准，构建基于STEM教育的创新创业师资队伍能力培养体系，造就一批掌握先进科学技术，创新创业经验丰富，具备较高理论水平和教学能力的高职院校STEM教育领军人才。