李小叁刘 东覃少珍郑明彬陈铭祥

（1.广东医科大学<药学院>，广东 东莞523808；2.广东医科大学<图书馆>，广东 东莞523808；3.深圳华创生物医药科技有限公司，广东 深圳518112）

基础化学是医药院校临床医学、医学检验、公共卫生等医学相关专业的重要基础课程。实验教学是基础化学教学的重要组成部分，是以实验操作为主的技能课程，通过基础化学实验课程的教学不仅可使学生能熟练和正确地掌握实验的基本操作，并对本门课程基础理论基础知识进一步加深和巩固，而且可以培养发现问题、分析问题、解决问题的综合能力，从而更好地培养学生运用所学的知识解决具体实际问题的能力。

基础化学实验由传统的无机化学实验、定量化学分析实验和有机化学实验结合而成。一般开设的实验内容分两个学期完成，第一个学期开设的内容主要为无机化学实验和定量分析化学实验的部分实验内容拼合而成，第二个学期开设的全部为有机化学的实验内容。由于每个实验内容之间联系不紧密，学生被动地接受实验的安排，缺乏学习的主动性，不利于学生实验技能和创新能力的培养，针对基础化学实验教学过程存在的不足和问题，本文通过构建一体化三层次的实验教学体系来优化实验内容、改进实验教学方法等方面进行思考和探索，旨在培养学生对基础化学实验的兴趣，提高学生的实验综合能力，提升实验教学质量。

1 构建一体化三层次实验教学体系……

登录APP查看全文