杨世菊 陆 胜 李 余

（重庆工商大学<计算机科学与信息工程学院>，中国 重庆400067）

1 数字电视原理课程的教学现状

我校在电子信息工程专业大二年级开设的数字电视原理课程采用的是西安科技大学出版社的《数字电视技术》（第三版），教材共有10章，主要有信源编码，多路复用，信道编码，调制技术，数字电视标准，数字电视的条件接收，多媒体技术和交互式电视，数字电视的接收，数字电视的显示等方面的内容。从总体上看，教材涉及的教学内容很丰富，涵盖了数字电视信号从发出、传递到接收、显示这一完整过程中涉及的绝大部分技术知识，按照相应的内容开展教学，可以让学生对数字电视涉及的诸多原理技术有比较深入的了解。但由于数字电视原理课程教学内容涉及的诸多原理技术需要学生具有一定的理论基础，而该门课程又是在大二年级开设，而大二年级的学生很多专业基础课才开始接触，甚至还未涉及，例如通信原理、数字图像处理等课程在大二甚至大三才会开展，这就导致学生学习这门课比较吃力，老师教学也很难开展。本课程采取理论与实验相结合的教学方式，但实验课程内容比较简单，课程量较少，因此，主要通过老师的理论讲解，让学生对该门课程涉及的知识有初步的认识，教学考评内容主要是定性分析为主体的主观内容较多。

总体上讲，该门课程虽然涉及了较多的知识内容，对于学生的学习有很好的促进提高作用，但是知识涉及内容比较宽泛，教学考评难以实施，因此总体教学效果并不理想。……