徐震霖 方俊飞 杨 磊 唐晓军 尹孝辉

（安徽工业大学材料科学与工程学院，安徽 马鞍山243032）

为保障“中国制造2025”“一带一路”等国家战略和倡议的顺利实施，迫切需要建设工程教育强国，培养多元化、创新型卓越工程科技人才。以全球新经济发展、国家重大战略实施及我国产业转型升级为背景的“新工科”建设，指明了新时代工科教育发展的方向[1]。焊接技术与工程专业是一门具有突出实践性的交叉性学科，特别强调培养学生的工程应用能力。以新工科背景为契机，深化焊接技术与工程专业实验实训教学改革，对培养高素质焊接专业应用创新型人才具有重要的意义。

1 构建多元化实验实训课程体系

围绕新工科的内涵发展要求，形成明确的培养目标，整合实验实训教学内容，构建多元化实验实训课程体系，更注重于培养学生的实践能力和创新能力[2]。将焊接技术与工程专业实验实训课程分为四大块：专业基础课实验，专业课实验，综合实验和焊接实训。专业基础课实验和专业实验着重培养学生的实验基本技能及理论知识的基本应用能力。综合实验侧重于对学生综合实践能力的培养，突出应用性和学科的交叉融合性。焊接实训以设计性实训为主，注重参照工程问题和案例组织教学内容，学生自主设计实验方案，完成实践操作，加强对学生创新能力和实际操作能力的培养。另外，整合实验教学内容，设置独立授课实验课程。以往专业课实验多以专业课程附属实验为主，不利于实验教学的安排及考核。……