姚艳茹杨立平

（1.石河子大学理学院，新疆 石河子832000；2.新疆医科大学医学工程技术学院，新疆 乌鲁木齐830011）

0 引言

高等数学是高等院校中工科专业和理科专业必开设的一门学科，可以算作是理工科的学生在大学学习的一门基础课程[1]。作为一门基础课程，高等数学（经、管类）在工商类、经济类以及旅游管理类等专业的应用中发挥着重要的作用。但在实际教学过程中，学生普遍反映课程内容过于抽象，难以理解，甚至部分学生持有“数学无用论”，进而对此课程无兴趣、不重视。而数学因其学科基础性，其概念、公式、理论、方法等都已渗透在所有的科学发展与研究中[2-3]。因此，如何更好地做好高等数学课程的教学工作，一直是所有理工类院校数学教师关心和探讨的问题。本文通过结合教学实践，就高等数学课程的教学方法进行了一些探索。

1 编写符合学生特点的教学大纲

不同院校、层次、专业、班级的学生都会具有不同的特点。当然，对于不同的学生群，必须严厉禁止对于教学要求“一视同仁”，以防出现层次较高的学生人群“吃不饱”，而基础薄弱的学生人群“消化不良”。所以，编写好符合本校、各专业学生特点的教学大纲是教师和学生共同上好高等数学课程的重要基石。

关于教学大纲，数学教研室应审时度势，根据每年度招生状况及时调整大纲侧重点，使之与时俱进，避免一份陈旧大纲连续使用多年，也避免同一份大纲面向所有不同层次学生。在教学大纲的编写或修订过程中，应同时邀请高等数学教学经验丰富的老教师，与年轻教师团队共同研究讨论完成。……