郑 玲 韩建明

（洛阳师范学院<生命科学学院>，河南 洛阳471934）

《中学生物学教学设计》是教育部颁发的《教师教育课程标准》中规定的高等师范院校生物教育专业开设的一门专业必修课程。本课程旨在提升师范生的教学设计能力，其学习内容具有两大特点：（1）引导学习者制定如何将教学原理转换成教学活动的计划；（2）使学习者学会如何实现教学目标的计划性和决策性活动。

雨课堂、学习通等移动教学平台的开发为教学设计能力的培养提供了更为灵活多样的教学方式和更为广阔的教学空间。本研究旨在将互联网技术和“以学生为主”的教学理念应用于生物类师范生教学设计能力的培养过程中，构建出《中学生物学教学设计》新的智慧课堂教学模式，实现教学理念、教学内容、学习方式评价方式的转变。

1 《中学生物学教学设计》课程教学现状

目前，在《中学生物学教学设计》课程教学中，对生物类师范生教学设计能力的培养主要以课堂教学为主，采取传统的授课方式，同时也会运用相应的案例辅助教学。在教学过程中，学习者会以小组的形式参与课堂讨论。但由于学时有限，师生之间、生生之间交流和讨论的机会并不多，学习者学习的兴趣不高。另外，师范生在教学实践过程中还存在课程资源匮乏，不能理论联系实践、缺少过程性评价等问题。

智慧课堂打破了教学地点、时间、空间的限制，实现了强大信息资源的共享，并为师生之间的协作互动提供了一个良好的环境。……