秦文正

摘 要：中外合作办学是高职院校与国际化办学相接轨的重要途径。英国索尔福德大学（以下简称S校）合作办学的国际化经验值得借鉴。借助PDCA国际化循环理论框架，考察分析英国S校的国际化合作办学，发现其通过明确系统的国际化计划、有效的运行机制、科学的合作办学评估以及国际化激励和整合机制等措施来促进合作办学的全面国际化。相比而言，中国Z校为代表的高职院校在中外合作办学全面国际化上则存在着针对性的国际化计划缺乏、组织机制不健全、评估方法单一、资源支持不足等诸多问题。我国高职院校中外合作办学在未来的全面国际化进程中，应积极制定明确系统的国际化计划、建立高效有力的运行机制、精简评估方法、制定数据驱动的年度评估 、建立系统的支持制度。

关键词：高职院校;中外合作办学;全面国际化

中图分类号：G642               文献标识码：A                文章编号：1674-2346（2021）02-0070-07

在高等教育国际化的时代背景下，中外合作办学是高等职业教育引入先进办学理念、与国际化办学标准相接轨的重要途径。通过中外合作办学能够有效的借用西方教育资源，形成优势互补，提升办学能力，提高人才培养技术水平，最终实现高职教育国际化与现代化的目标。本文对中英两所高校中外合作办学全面国际化的进程进行了实证研究，从而为我国高职院校中外合作办学全面国际化提供方法和途径。

1    中外合作办学与全面国际化的内涵