徐广红

【摘  要】在小学英语教学中，教师要为学生构建语言交际的平台，点燃课堂活力，发展学生的语言交际能力。本文主要从问答互动、游戏互动、表演互动等角度，阐述小学英语互动教学的有效策略。

【关键词】小学英语;课堂互动;语言交际

中图分类号：G623      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）12-0183-02

【Abstract】In elementary school English teaching， teachers should build a platform for language communication for students， ignite the vitality of the classroom， and develop students' language communication skills. This article mainly elaborates the effective strategies of elementary school English interactive teaching from the perspectives of question and answer interaction， game interaction， and performance interaction.

【Keywords】Primary school English; Interactive class;Language communication

对于基础薄弱、理解能力差的学生来说，脱离语境的外语学习显得尤为困难。部分教师固守传统观念，以“权威者”的角色讲解知识，导致学生陷于被动求知的状态，难以引发他们对知识的探求欲望。教师要摒弃注入式的教学弊病，开展多元的教學互动，促进学生自主学习能力的提升。

一、问答互动，促进交流

在课堂教学中，教师提问是不可缺少的内容，教师要依据内容设计问题，提升课堂活力，调整课堂节奏，激活学生思维。但在传统教学中，教师的提问往往较为随意，或不能科学地把握节奏，或优先提问学优生。教师不分析学情，提问往往与学生的认知水平及后续教学存在偏差，教师要优化课堂提问内容，要依据内容、学习起点，提出具有针对性、启发性的问题。例如，在译林版六年级上册Unit1 “The Kings new clothes”的“Story time”内容教学中，教师让学生看图片、听故事，并回答：“Who are they in the story？ ”通过问答互动理解文章大意。在学习第三、四段内容时，教师让学生圈出人们夸皇帝新衣的单词，并思考：“What did people say？ What did the boy say？ ”学生通过听说训练深入浅出地理解语篇内容。教师可以创设形象生动的语境，让学生融入情境中能有话可说，产生交际的兴趣，能在潜移默化中形成互动意识，提升表达能力。……