孟祥立

【摘  要】在小学课堂中引入问题教学能够从学生的角度出发挖掘语数教学内容，使课堂教学具有针对性，提高学生的学习兴趣，科学合理地对小学阶段的课程进行教学。本文通过分析小学语数专业中问题设计的应用现状，结合小学阶段学生的学习特点和科目特征提出可行的教学创新方式，以期提高教学水平，促进学生综合能力的发展。

【关键词】问题设计;优化创新;深度学习

中图分类号：G623      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）12-0120-02

【Abstract】Introducing problem-based teaching in elementary school classrooms can dig out language and math teaching content from the perspective of students， make classroom teaching targeted， improve students' interest in learning， and teach the primary school curriculum in a scientific and reasonable manner. This paper analyzes the application status of problem design in the language and mathematics major of primary schools， and proposes feasible innovative teaching methods based on the learning characteristics and subject characteristics of primary school students， so as to improve the teaching level and promote the development of students' comprehensive ability.

【Keywords】Problem design; Optimization and innovation; Deep learning

小学阶段是学生学习的基础和重点时期，通过教师的有效引导能够帮助学生树立终身学习的良好观念，培养学生科学的学习习惯，不仅能促进学生语数学习的能力提升，更能对学生的综合能力提高和综合素质的强化起到推动作用。在目前的小学教学中，为了引导学生的思维进入学科教学，教师通常会采用问题设计的方法，通过向学生提问学科知识使学生产生概念性的理解，并结合学生的自身分析理解与教师的讲解加深学生对知识的掌握，起到有效教学的作用。

一、小学语数专业中问题设计的应用现状

虽然教育改革的逐渐推进已经对我国小学阶段的语数专业教学起到了一定的创新和优化作用，但由于传统教学观念的长期影响，目前仍存在部分学校采用传统的教学方式和问题提问方法对学生进行语数专业的教学，难以将问题设计与专业知识深度结合，降低了课堂教学效率。

（一）问题设……